赤峰市林东第一中学

林东一中与共和国同龄，是一所普通高级中学，创建于1949年。其前身是内蒙古自治学院昭盟分院，后改名为热河省立昭盟中学，1955年正式定名为“林东第一中学”。林东一中以其超前的教育理念、现代化的办学条件、系统科学的学校管理、高水平的师资队伍和一流的教育教学质量，被社会各界赞誉为“草原名校，智慧摇篮”。
赤峰市林东第一中学历史沿革内蒙古赤峰市林东一中与共和国同龄，创建于1949年，是一所普通高级中学。其前身是内蒙古自治学院昭盟分院，成立中学时改名为热河省立昭盟中学，1955年正式定名为“林东第一中学”。校园占地面积12万平方米，其中建筑面积56000平方米，绿化面积31141平方米，硬化面积24830平方米。现有70个教学班，5000余名学生，教职工287名，其中专任教师205名，在专任教师中，特级教师1名，高级教师86，一级教师85名，教育硕士研究生10名，全日制研究生9名。
建校七十多年来，学校规模不断发展壮大，办学水平大幅度提高，为高校输送了数以万计的优秀新生，为祖国培育了一大批合格的建设人才，先后被上级党委、政府、教育主管部门授予市级“全面贯彻教育方针先进集体”、市级“德育先进学校”、市级“普通高中常规管理示范学校”、市级“文明标兵单位”、“赤峰名学校”、“赤峰市示范性普通高中”、自治区级“普通高中管理先进学校”、自治区级“文明学校”、自治区级“贯彻体育卫生工作条例优秀学校”、自治区级“示范性普通高中”等光荣称号。2002年8月，赤峰市基层中学、中师中专第八届田径运动会在林东一中成功举办，林东一中田径队以优异成绩获中学甲组第一名，被市教育局、体育局授予“突出贡献奖”。
赤峰市林东第一中学学校文化学校操场
赤峰市林东第一中学学校管理林东一中一贯坚持以系统论为学校管理的方法论，推行“无缺点管理法”，追求工作过程的最优化。不断优化系统要素的配置，完善系统结构，加强系统调控，实行民主治校。在管理思想建设、管理制度建设、管理体制改革等诸多方面，形成了系统科学的管理特色。归纳总结了“林东一中办学思想集锦”和“林东一中科学管理系统工程图”，编辑了《林东一中管理手册》和《林东一中学生手册》。2005年进行了管理改革与创新，实行了分管校长领导下的年级部主任负责制，初步实现了行政管理扁平化，制度管理规范化，过程管理精细化，民主管理人本化。超前的教育理念，先进的办学思想，清晰的层次管理，全面的质量管理，全程的学习管理，保证了学校的办学方向，定位了学校的发展目标，增强了广大师生员工的凝聚力和向心力，铸就了“励精图治，争创一流”的校园精神，取得了“整体大于部分之和”的最佳管理效益。
为培养学者型、专家型教师，林东一中提出了“科研兴校，人才强校”战略，成立了教育科研处，健全了教育科研规章制度、考核细则和奖励办法，做到了领导到位、组织到位、资金到位、考评到位。已经培养了一批教育科研的骨干，连续四年被中央教科所评为“先进实验校”，全国教育科学重点课题的子课题《整体构建高中德育途径与方法研究与实验》已圆满结题，课题研究报告获国家级科研成果一等奖，课题组编辑的文集《心灵的呼唤》获研究成果三等奖。国家资助金项目研究课题《高中英语课堂教学I&O模式与技巧研究》，顺利通过国家基础教育实验中心外语教育研究中心的检查评估，于2005年8月圆满结题。《高中研究性学习操作规范的研究》、《“一主”“三辅”学校德育模式构建研究》、《普通高中学生心理健康教育研究》、《“空筐”导引作文训练研究与实验》以及《高中语文阅读教学改革与实验研究》等五个自治区级课题，研究成果显著，经内蒙教科所检查验收，认为有较大的推广价值，已顺利结题。有四个自治区级课题，正在立项研究之中。根据新课改的要求，学校制订了《校本课程开发与实施指导纲要》，组织部分教师进行了校本教材的编辑工作。
学校正门
赤峰市林东第一中学教育科研为培养学者型、专家型教师，林东一中提出了“科研兴校，人才强校”战略，成立了教育科研处，健全了教育科研规章制度、考核细则和奖励办法，做到了领导到位、组织到位、资金到位、考评到位。已经培养了一批教育科研的骨干，连续四年被中央教科所评为“先进实验校”，全国教育科学重点课题的子课题《整体构建高中德育途径与方法研究与实验》已圆满结题，课题研究报告获国家级科研成果一等奖，课题组编辑的文集《心灵的呼唤》获研究成果三等奖。国家资助金项目研究课题《高中英语课堂教学I&O模式与技巧研究》，顺利通过国家基础教育实验中心外语教育研究中心的检查评估，于2005年8月圆满结题。《高中研究性学习操作规范的研究》、《“一主”“三辅”学校德育模式构建研究》、《普通高中学生心理健康教育研究》、《“空筐”导引作文训练研究与实验》以及《高中语文阅读教学改革与实验研究》等五个自治区级课题，研究成果显著，经内蒙教科所检查验收，认为有较大的推广价值，已顺利结题。有四个自治区级课题，正在立项研究之中。根据新课改的要求，学校制订了《校本课程开发与实施指导纲要》，组织部分教师进行了校本教材的编辑工作。
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