教学评价方法

1、绝对评价法：绝对评价法是在被评价对象的集合之外确定一个客观标准，将被评价对象与这个客观标准进行比较，以判断其成就程度的一种评价方法。绝对评价设置评价对象以外的客观标准，考察教学目标是否达到，具有明显的教育意义，可以促使学生有的放矢，积极学习，并根据评价结果及时发现差距，自我调整。

2、相对评价法：相对评价法是从评价对象集合中选取一个或几个对象作为基准，其余的与基准进行比较，进行排序，比较优劣的一种评价方法。相对评价法便于学生在相互比较中判断自己的位置，激发竞争意识。

3、内部差异评估法：内部差异评估法是根据评估对象自身条件判断评估对象价值的一种评估方法。在这种方法中，评价对象只与其自身情况进行比较，包括其现在成绩与过去成绩的比较，以及其不同方面的比较(如学业测试结果与智力测试结果的比较，根据两者的相关性确定学生的努力程度等。).个体差异评价法充分照顾学生的个体差异，尽量减轻评价对象的压力。但它只是让评价对象与自身条件进行比较，既没有按照一定的客观标准，也没有评价对象之间的相互衡量，容易导致信度和学生自我满意度的降低，所以往往与绝对评价和相对评价结合使用。